1.- Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
Esta propuesta reconoce al estudiante como parte esencial y la razón de ser de la práctica docente, para ello resulta fundamental que el docente ponga al alumno en el centro de su práctica y promover que se involucre plenamente en su aprendizaje, para que sea un aprendiz activo.
Es primordial en mi planificación de clase pensar siempre en mis alumnos y de que manera ellos lograran un aprendizaje significativo con las actividades y estrategias que elija para esa lección.Me doy a la tarea de pensar como me gustaría aprender ese tema. ejemplo las fracciones enseñarlas con una barra de chocolate y así captar su atención.
ResponderEliminarProfr. Manuel Ernesto Santiago Robles
Alumna Maria Angélica Farias Sanchez del primer cuatrimestre de la Maestría en Educación con Especialidad en Administración Educativa por el CEUT "Salvador Díaz Mirón"
Es primordial centrar la atención en los estudiantes, para ello es necesario generar disposición, innovar y crear un ambiente que los motive a generar un aprendizaje significativoProfr. Manuel Ernesto Santiago Robles
ResponderEliminarAlumna Carolina Estrada Cortés del primer cuatrimestre de la Maestría en Educación con Especialidad en Administración Educativa por el CEUT "Salvador Díaz Mirón"
Es cuando la planeación la realizo pensando en los intereses de mis alumnos, las necesidades que ellos tienen y también lo que creo que ellos saben, por medio del aprendizaje formal, aunque, cabe mencionar que muchos de los alumnos poseen mas aprendizajes que han adquirido de manera no formal e informal, lo que deben de saber, en que lo van a aplicar, de ahí que como se menciono los ejemplos son muy importantes y por ello tratar de centrar la planeación en el alumno y en su contexto.
ResponderEliminarProfra. Reyna Castro Fajardo.
Alumna del primer cuatrimestre de la Maestría, en Educación con Especialidad en Administración Educativa por el CEUT "Salvador Diaz Mirón"
Cada una de las actividades que se planean están dirigidas principalmente en el alumno, conociendo principalmente como adquiere su proceso de aprendizaje y esto se realiza al inicio de cada ciclo escolar, aplicando un diagnóstico y descubriendo el.estilo de aprendizaje de cada alumno, para poder direccionar cada una de las actividades y lograr los aprendizajes y realizando una evaluación continúa que.nos permita reorientar nuestra práctica docente.
ResponderEliminarProfr. Manuel Ernesto Santiago Robles .
Alumno Gabriel segura Troche del primer cuatrimestre de la Maestría en Educación con Especialidad en Administración Educativa por el CEUT Salvador Díaz Mirón.
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ResponderEliminarMi planeación va enfocada en el alumno y la adquisición de su aprendizaje mediante diversas técnicas y métodos, los cuales se aplican en el aula de clases, en donde mi papel es de acompañamiento en el logro de los objetivos planteados. Se debe enfocar los métodos y técnicas de enseñanza en el logro del aprendizaje del alumno, ese es el objetivo de centrar al alumno en el proceso educativo. Profa. Reyes Garduño Kimberli alumna del primer cuatrimestre de la Maestría en Educación con Especialidad en Administración Educativa por el CEUT “Salvador Díaz Mirón”
ResponderEliminar1.- La esencia del principio pedagógico "Tener en cuenta el conocimiento previo del estudiante" dentro de mi planeación se manifiesta, mediante la actividad lluvia de ideas que se realiza al comienzo de mi actividad, ya que de esa manera rescato los saberes previos de mis alumnos y contemplar lo que ellos ya saben al respecto.
ResponderEliminarProfra. Socorro Javier Sánchez
Alumna del primer cuatrimestre de la Maestría en Educación con Especialidad en Administración Educativa por el CEUT "Salvador Díaz Mirón".
2.- Al "Ofrecer acompañamiento al aprendizaje", se visualiza la esencia de este principio pedagógico en mi planeación, en donde se manifiesta y queda plasmado en el momento que hago referencia a cada una de las actividades a realizar, les guío en cómo realizar las actividades, o cómo organizar la información o cómo presentar dicha actividad, ya que debo asegurarme de la solidez del aprendizaje en mis alumnos.
Profra. Socorro Javier Sánchez
Alumna del primer cuatrimestre de la Maestría en Educación con Especialidad en Administración Educativa por el CEUT "Salvador Díaz Mirón".
3.-El principio pedagógico "La evaluación como proceso de planeación de aprendizaje" puedo visualizar su esencia al final de mi actividad planeada, pues me permite valorar cómo es el proceso de avance de mi alumno(a) en relación con los aprendizajes esperados y poder proporcionar retroalimentación para la mejora.
Profra. Socorro Javier Sánchez
Alumna del primer cuatrimestre de la Maestría en Educación con Especialidad en Administración Educativa por el CEUT "Salvador Díaz Mirón".
Como docentes no debemos olvidar que el alumno es nuestra base en torno a quien desarrollamos nuestra planeación, es por ello que esta la desarrollo de tal forma que permita que mis estudiantes puedan desarrollar y potenciar sus habilidades para la vida a través de un aprendizaje verdadero.
ResponderEliminarprofra. Itzel Ortega Zuñiga
Alumna del primer cuatrimestre de la Maestría en Educación con Especialidad en Administración educativa por el CEUT "Salvador Diaz Miron".
Es de suma importancia que en la actualidad se tenga que tomar en cuenta que el agente con mayor importancia para comenzar a diseñar nuestras estrategias es el alumno y partiendo de esta primicia es donde tenemos que trabajar, es decir tomar en cuenta sus actitudes y aptitudes para el logro de los aprendizajes.
ResponderEliminarProfr. Victor Manuel Bautista de la Cruz
Alumno del primer cuatrimestre de la Maestría en Educación con especialidad en administracion educativa por el CEUT "salvador Díaz Mirón"
El alumno es el actor principal, ya que al inicio del ciclo escolar se aplica un test de estilos de aprendizaje donde notamos las características de cada uno de los alumnos; las actividades están encaminadas a que los alumnos aprendan; así mismo se hacen las adecuaciones para alumnos que presentan rezago educativo. por otra parte yo como docente al igual que el grupo aprendemos de otros compañeros alumnos y maestros al momento de intercambiar ideas.
ResponderEliminarProfra: Emma Vázquez Castañeda
Alumna del primer cuatrimestre de la Maestría en Educación con Especialidad en Administración Educativa por el CEUT "Salvador Díaz Mirón"
Se manifiesta en mi planeación al momento de dirigir las actividades entorno al quehacer de los alumnos, y no tanto del docente, tomando en cuenta su ritmo y estilo de aprendizaje al momento de escoger el método, las técnicas y las estrategias.
ResponderEliminarPor lo anterior el protagonista principal de dicha obra será en todo momento el alumno.
Esther Cruz Avilez
Alumna del primer cuatrimestre de la Maestría en Educación con Especialidad en Administración Educativa por el CEUT "Salvador Díaz Mirón"